1. 明晰科學(xué)強國是中國的必由之路；
2. 構(gòu)建面向復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)能力；
3. 用科學(xué)思維替代非科學(xué)思維；
4. 用科學(xué)方法替代經(jīng)驗依賴；
5. 知識產(chǎn)權(quán)在不同企業(yè)中實施的方法；
6. 構(gòu)造高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)體系的路徑借鑒。

第一講：重要政策《行政剛要》導(dǎo)讀

一、總書記關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新的指示

二、《科學(xué)素養(yǎng)行動綱要》要解讀

1. 對青少年學(xué)生的剛性要求，對比理解“雙減政策”

2. 企業(yè)干部科學(xué)素養(yǎng)要求解讀

三、《知識產(chǎn)權(quán)強綱要》解讀

1. 知識產(chǎn)權(quán)強國的路徑

2. 重大的法律調(diào)整，保證發(fā)明者獲利

3. 重大的知識產(chǎn)權(quán)金融促進(jìn)政策

四、北京證券交易所解讀

1. 上市選擇標(biāo)準(zhǔn)

2. 精選層上市公司主要特征

結(jié)論：科技強國是破除內(nèi)卷、國家富強的必由之路

第二講：科學(xué)素養(yǎng)的基本定義和內(nèi)涵

一、科學(xué)素養(yǎng)的基本定義

二、科學(xué)素養(yǎng)的衍生定義

1. 學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)定義

2. 企業(yè)研發(fā)人員的科學(xué)素養(yǎng)定義

3. 企業(yè)管理干部的科學(xué)素養(yǎng)

三、科學(xué)素養(yǎng)=科學(xué)知識+科學(xué)思維+科學(xué)方法+科學(xué)實踐

測試：科學(xué)素養(yǎng)簡單測試（15題）

第三講：科學(xué)知識與科學(xué)思維

導(dǎo)言：科技強國路上，會出現(xiàn)科學(xué)知識的大爆炸，企業(yè)干部如何有效學(xué)習(xí)層出不窮的知識，化被動為主動，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生效益。

案例：以半導(dǎo)體行業(yè)為例，看科學(xué)知識的復(fù)雜度

一、科學(xué)知識的分類方法

二、科學(xué)知識學(xué)習(xí)方法

1. 不變基礎(chǔ)知識打牢固

2. 可變的知識建結(jié)構(gòu)

3. 非關(guān)鍵知識以用促學(xué)

三、科學(xué)思維的基本特征

測試：科學(xué)思維解析，清晰概念

1. 科學(xué)抽象

2. 理想化方法

3. 科學(xué)思維與宗教、哲學(xué)和國學(xué)思維的差異

三、抽象化后時具體化、簡化和模型化

案例練習(xí)：針對一個典型管理案例，進(jìn)行科學(xué)思維，比較科學(xué)思維與傳統(tǒng)思維的不同。

第四講：人人學(xué)得會的科學(xué)思維

一、哪些沒有科學(xué)思維的人，會怎樣思考

模型：布魯姆六層學(xué)習(xí)力模型

二、記憶-理解-分析-應(yīng)用-批判-創(chuàng)造

1. 六個層次定義

2. 六層層次的貫通

3. 批判思維是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)

企業(yè)應(yīng)用練習(xí)一：考察干部的學(xué)習(xí)力級數(shù)

企業(yè)應(yīng)用練習(xí)二：用批判力和創(chuàng)造力建立自趨學(xué)習(xí)能力

第五講：科學(xué)方法與企業(yè)轉(zhuǎn)化

一、科學(xué)方法與企業(yè)應(yīng)用

1. 科學(xué)方法的類別列表

2. 實用有效性：現(xiàn)象學(xué)方法

3. 將崗位經(jīng)驗總結(jié)為科學(xué)方法

練習(xí)：科學(xué)化管理環(huán)節(jié)

二、科學(xué)、技術(shù)與企業(yè)轉(zhuǎn)化

1. 科學(xué)—技術(shù)—商品，轉(zhuǎn)化難度分析

2. 中國人發(fā)明的可拓學(xué)（發(fā)明的數(shù)學(xué)方法論）

3. 知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀與發(fā)展路徑

1）中美專利發(fā)明的比較

2）中國發(fā)明專利的實力的綜合分析

3）大學(xué)、大型企業(yè)的專利路徑

4）中小民營企業(yè)的專利路徑

5）區(qū)域?qū)＠麆?chuàng)新中心的路徑